Halacha Brura and Berur Halacha
לקט באורי אגדות ממסכת קידושין
Institute
מכון הלכה ברורה ובירור הלכה
לדף הראשי על אגדות קידושין
כו ע"א
וירשתם אותה וישבתם בה במה ירשתם בישיבה
על הפסוק וירשתם אותה וישבתם בה, אומר רבנו הגר"א (אדרת אליהו דברים י"א) "בזכות שתירשו אותה תשבו בה, ובמה תירשוה בחזקה". וחזקה דיינו בנין ונטיעה כדין חזקת קרקע בכללות... וכוונת רבנו תירשוה בחזקה הוא ענין קץ המגולה שבדברי חז"ל (סנהדרין צ"ח מגילה י"ז)... והכוונה השניה "תירשוה בחזקה" שבדברי רבנו (החי"ת בקמץ כדלעיל) היא למאי דאמרינן (קדושין כ"ו) עפ"י הפסוק: ושבו בעריכם אשר תפסתם, ותכלית עבודתנו בקבוץ גלויות הוא מלחמה לה' בעמלק שזאת היתה תפקידו העיקרי של יהושע.
(קול התור, פרק א, אות ט, בתוך: התקופה הגדולה (מהד' תשל"ב), עמ' תעא-תעב)
...מצות יישוב ארץ ישראל כמו שביאר הרמב"ן בספר המצוות... וכן אמרו חז"ל שם בספרי על הכתוב "וירשתם אותה וישבתם בה" - "בשכר שתירש תשב". ובגמרא אמרו: דבי רבי ישמעאל תנא, וירשתם אותה וישבתם בה, במה ירשתם, בישיבה, מכאן לקרקעות שניקנות בחזקה. ואין סתירה בין דברי הספרי לבין דברי הגמרא. שני הדברים יחד נלמדים ממקרא זה. בראשונה מחויבים אנו לרשת את הארץ, להילחם בעדה עד שתהיה ברשותנו, ובזכות מלחמת כיבוש נזכה שנוכל להחזיק בה. ובמה נחזיקנה? בישיבה. אבל בלי מלחמת הכיבוש לא נזכה שתינתן לנו הרשות להחזיק בארץ שתהיה כשלנו. בלעדה לא תועיל לנו החזקה, כי לא תהיה לנו בה זכות קנין וחזקה.
(רבי זאב גולד, ניבי זהב, פרשת ראה, עמ' תפד)
ויתן להם אביהם מתנות רבות לכסף ולזהב ולמגדנות עם ערי מצֻרות ביהודה
המצות התלויות בארץ הנה הנן הרכוש הרוחני היסודי של האומה בכללה ושל קדושת יחידיה, כמדרגת הקרקע, העושה את האדם ראוי להיות אדם (יבמות סג ע"א), והמצות שאינן תלויות בארץ הנה המטלטלין, שהם נקנים אגב קרקע (עי' כוזרי ב, יב). ומה מכוון הוא רמז קנין אגב דמטלטלין אגב קרקע בענינא דקרא של הזכרת אומץ הקביעות של א"י, מ"ויתן להם אביהם מתנות רבות לכסף ולזהב ולמגדנות עם ערי מצֻרות ביהודה"... וכאשר כללות התורה והמצות תלוים בקדושת הארץ, ע"כ אגב מצות התלויות בארץ שבהם מתגלה כח הקדושה האלהית העליונה של חיי האומה היסודיים הקרקע הרוחנית, שאגבם יש לנו תפיסה וקנין בכל המצות כולן, גם באותן שהן חובת הגוף ונוהגות בפועל גם בחו"ל.
(עץ הדר השלם עמ' א-ג)
כז ע"ב
אין האיש מנוקה מעוון אין המים בודקים את אשתו כח ע"א
הקורא לחבירו וכו' רשע יורד עמו לחייו
במסכת קידושין נאמר שהקורא לחבירו רשע, "יורד לחייו". חז"ל אינם מעלים על דעתם אפשרות כזו שיהודי יקרא לחבירו רשע. זהו סילוף מציאות, ואם בכל זאת הוא קורא לו רשע, אז יורד הוא לחייו. אגב, הרב אליהו מקאליש כותב בספרו "יד אליהו", שלא יתכן לקרוא לרבים בישראל - לצבור בישראל - בשם רשעים או אפיקורסים. הוא מביא ראיה לכך מדין עיר הנידחת שהוא בחינת מלחמה נגד עבודה זרה (העומדת בניגוד לכל התורה כולה ולכל האמונה כולה). לכן אם קורה שיש עיר נידחת בארץ ישראל, יש צורך בקנאות להחריבה כליל. ויחד עם זה פוסק הרמב"ם... שאין עושים "שלוש עיירות הנדחות זו בצד זו"... והגמרא נותנת טעם לכך - מפני שאין לעשות קרחת בעם ישראל. מכאן אנו למדים שאין לעשות קרחה בעם ישראל לקרוא לצבור בשם רשע, אפילו לשם מלחמה לד'.
(שיחות הרב צבי יהודה, קרח, סדרה ג, פסקה 2, עמ' 214-216)
כט ע"א
וכל מצות עשה שהזמן גרמא אנשים חייבין ונשים פטורות וכו' וכל מצות לא תעשה וכו' אחד האנשים ואחד הנשים חייבין
וממה שכתבנו תוכל להבין מפני מה אמרו [שבת קלג ע"א] אתי עשה ודחי לא תעשה, כי העשה מעלה אחת מלמעלה ללא תעשה ועל כן דוחה אותה, והאהבה גדולה מן היראה, כי המקיים בגופו וממונו מצות אדוניו גדול מן הנשמר לעשות רע בעיניו... גם תבין מכאן מפני מה הנשים אינן חייבות במצות עשה שהזמן גרמא כי אם בלא תעשה, כי הלאוין נשפעין ממדת שמור שהיא הכלה... כדאמרינן [שבועות ד ע"א] בכל מקום השמר פן ואל אינו אלא לא תעשה.
(ריקאנטי שמות פרק כ, ח)
פן ראשי תיבות פרצוף נוקבא, ולכך פן הוא לא תעשה, כמו שאמרו רז"ל [שבועות ד ע"א], כי שס"ה לא תעשה מסטרא דגבורה סטרא דנוקבא, ועל כן נשים מוזהרות בכל לא תעשה כמו האנשים. ונודע דנוקבא בניינה מה' גבורות, ה' הויות [ה' פעמים כ"ו], גימטריא פן. גם יונקת מאחוריים דמ"ה, גימטריא פן.
(רבי יעקב צבי יאליש, קהלת יעקב, ערך פן)
האב חייב בבנו וכו' וי"א אף להשיטו במים
[אין הכוונה שילמד אותו לשחות כדי לחזק את גופו, כי א"כ היה צריך ללמדו ריקודים והתאבקויות. ואין הכוונה שילמד אותו לשחות כדי להינצל מטביעה, כי א"כ היה צריך ללמדו להילחם. אלא לדעת לשוט היינו שלא כמו עץ שצף במים שהמים מובילים אותו, אלא האדם שט לכיוון שהוא רוצה. וכך ישראל בין הגוים כמו בים גדול, אסור לו להיסחף לאן שהגלים מובילים אותו, לנהוג כמו הגוים שהוא ביניהם, אלא התורה מכוונת אותו. וזה מה שהאב מלמד את בנו, להיות יהודי בכל מקום שהוא, ולא לפחד ממים אדירים של הגוים, אלא לשוט ולבחור ללכת בדרך התורה.]
(רבי שרגא רוזנברג, בגדי שרד, עמ' 77-78)
לטקסט
וי"א אף להשיטו במים
[האב צריך ללמד את בנו איך לשוט נגד הזרם של המים הזידונים של התרבות החיצונית.]
(רבי גדליה סילברסטון, מתוק מדבש ח"ב, עמ' 19)
לטקסט
ולהשיאו אשה
[הוא חייב להתפלל עליו שלא יאחר את נישואיו.]
(רבי עקיבא יוסף שלזינגר, לב העברי (תרפד) ח"א, דף מג ע"ב)
לטקסט
כל מקום שנאמר צו אינו אלא זירוז מיד ולדורות
[בעל מעגלי צדק פירש ע"פ דברי רש"י (במדבר ח, ג) "מגיד שבחו של אהרן שלא שינה", היינו שכמו שבפעם הראשונה עשה בהתלהבות, כך בכל פעם עשה אח"כ, אף שבאופן טבעי דבר שחוזרים עליו כמה פעמים כבר לא עושים בהתלהבות. (יט ע"א) וזה הזירוז לדורות, שגם בפעמים הבאות יעשה בהתלהבות כמו בפעם הראשונה. (יט ע"ב) ויש לפרש בזה את הפסוק (שמות פרק לט פסוק מג) "וירא משה את כל המלאכה והנה עשו אותה כאשר צוה ה' כן עשו ויברך אותם משה" - בירך אותם שיעשו בכל יום בהתלהבות כמו בפעם הראשונה.]
(רבי חיים בצלאל פאנעטה, דברי בצלאל, דף יח ע"ג-יט ע"ב)
לטקסט
כט ע"ב
ואיהי מנלן לא מיחייבא למילף נפשה
"והגית בו יומם ולילה". אבל האשה פטורה מתלמוד תורה, ואם למדה תורה יש לה שכר כמי שאינו מצווה ועושה.
(רבי אלימלך בר שאול, מצוה ולב ח"ב עמ' 139-141)
הוא ללמוד ובנו ללמוד הוא קודם לבנו
וכמ"ש [שיר השירים רבה, פרשה א[ג]] שאמר הקב"ה לישראל מי מערב אתכם וכו', ערבייך ערבא צריך, ואמרו: בנינו בנותינו וכו' הא ודאי... וז"ש הוא ללמוד ובנו ללמוד הוא קודם לבנו, כי אין נפרעין מערב תחילה [ב"ב קעג ע"ב] עד דלית ליה ללוה, ולכן הוא קודם.
(הגר"א, ביאור על אגדות של רבב"ח וסבי דבי אתונא, עמ' כה-כו במהד' תשיז)
אמר רב חסדא: האי דעדיפנא מחבראי דנסיבנא בשיתסר, ואי הוה נסיבנא בארביסר הוה אמינא לשטן גירא בעיניך
בן שבע עשרה - טעם שהוצרך לספור שני יוסף... עוד ירצה על דרך אומרם בגמרא (קידושין כט:) האי דעדיפנא מחבראי דנסיבנא בשיתסר וכו', הרי כי בשיתסר לא יתגבר החומר ויצר הרע על האדם כמו בשיבסר, והוא מה שהוצרך הכתוב להודיע כי יוסף היה בן שבע עשרה שנה, כי באמצעות הגעת הזמן היה בו צד תגבורת אנושית להתגרות באחיו ולהביא דבתם רעה וגו', ועיין בסמוך. [מביא כי בגיל שבע עשרה מתגבר היצר הרע על האדם.]
(אור החיים, בראשית לז, ב)
נושא אשה ואח"כ ילמוד תורה
[יש להסביר בזה את הפסוק (תהלים פרק צ פסוק יד) "שבענו בבקר חסדך ונרננה ונשמחה בכל ימינו" - בוקר רומז לזמן החתונה שאז אדם מתחיל להאיר, וחסד הוא התורה כמו שנאמר "ותורת חסד על לשונה", וטוב ללמוד כשצעירים, כמו שנאמר בפרקי אבות בשבחו של "הלומד ילד". אבל הלימוד לפני החתונה אינו בטהרה. אלא עדיף לשאת אשה ואח"כ ללמוד תורה, לפני שלוקח ריחיים על צווארו, ויאכל מזונות מהוריו, כמו שאחרי מתן תורה (שהוא כמו נישואין) נתן לנו ה' מזונות ארבעים שנה. ואז ישמח כל ימיו, כמו בנין שבסיסו חזק.]
(רבי אברהם דוד מבוטשאטש, ברכת אברהם, דף ח ע"א)
לטקסט
ל ע"א
לימדו מקרא אין מלמדו משנה
והם קבלו תורה שבע"פ כדי שיגיע להם המאור הגדול משמשה של תורה, כי תורה שבע"פ שהיא מתהלכת בעיקר בין גדולי החכמים העמלים בתורה, תגיע ע"י ההוראה של המעשה באור גדול ומזהיר. אלא שכדי לקבל האור הגדול של תורה שבע"פ וכדי לקבע בלב שמירת התורה, צריך שתהיה עכ"פ ידיעה לכל העם בתורה שבכתב, שעי"כ הוא מוכשר לקבל אור תורה שבע"פ ע"י חכמי תורה הגדולים. ע"כ החיוב של לימוד תורה בשכר לבנו הוא על מקרא שהוא תורה שבכתב, ואע"פ שאין ממנה תכלית המעשה לבדה, אבל המאור שבה גורם שישמור משפטי התורה ע"פ תורה שבע"פ.
(מאורות הראיה, שבועות, נעשה ונשמע, עמ' קיז-קיח)
לעולם ישלש אדם שנותיו שליש במקרא שליש במשנה שליש בתלמוד
ב. בכלל ההשפעות הנשפעות ממנו יתברך לצורך בריותיו, יש השפעה אחת, עליונה מכל ההשפעות... והוא הוא מה שמחלק האדון יתברך שמו מכבודו ויקרו אל ברואיו. ואמנם, קשר הבורא יתברך שמו את השפעתו זאת בענין נברא ממנו יתברך לתכלית זו, והוא - התורה...
(דרך ה' חלק ד פרק ב אותיות ב-ד)
שליש במקרא שליש במשנה שליש בתלמוד
[לכן החתם סופר ציווה בצוואתו ללמוד תנ"ך. מי שלומד ראשונים ואחרונים ופלפול לא מקיים "שליש במקרא" אפילו לפי תוספות שאומרים שתלמוד בבלי בלול מכולם. ולפי החתם סופר צריך ללמוד תנ"ך בעיון כמו שלומדים סוגיה בתלמוד. ויכוון לדברים טובים באגדה ובפשטי הפסוקים, כדי ללמוד מהם מוסר בעתו ובזמנו.]
(רבי עקיבא יוסף שלזינגר, לב העברי (תרפד) ח"א, דף ז ע"ב)
לטקסט
ושננתם שיהו דברי תורה מחודדים בפיך
[ר"ן, נדרים ח, הקשה מכאן על האמור בנדרים שם שללימוד תורה די בק"ש שחרית וערבית, והרי בזה לא יהיו מחודדין בפיו? י"ל ע"פ האמור בברכות לב "מתוך שחסידים הם תורתן משתמרת" אף שלומדים רק זמן קצר כל יום, וכן הקורא ק"ש שחרית וערבית והוא ירא ה', תורתו משתמרת והדברים מחודדים בפיו. וגם אם הוא שוכח מה שלמד, הכל רשום בפנקס חשבונות של מעלה, כך ששכר תורתו יישמר לעולם הבא.]
(רבי יצחק יהודה (אייזיק ליב) ספיר, שרגי נפישי (תרסח), דף נב ע"ג-ע"ד)
לטקסט
ושיננתם שיהיו דברי תורה מחודדין בפיך כששואלים אותך אל תגמגם בדבר, אלא אמור לו מיד
[זה רומז למה שנאמר בהגדה של פסח, שהרשע שואל: ״מה העבודה הזאת לכם״, ואין עונים לו תשובה, אלא ״הקהה את שיניו״].
(רבי ברוך שלום אשלג, ה׳ שמעתי שמעך (תשסז), כרך א, מאמר ד עמ׳ יב-יג)
כל המלמד את בן בנו תורה מעלה עליו הכתוב כאילו קבלה מהר סיני
"אמר ר' יהושע בן לוי, כל המלמד את בן בנו תורה מעלה עליו הכתוב כאילו קבלה מהר סיני". והבאור הוא, כי יסוד קבלת התורה הוא, שהתורה תימסר מדור לדור, והמלמד תורה את בן בנו ומשדל בעד הדורות הבאים הוא הוא המוציא את המטרה האמיתית של קבלת התורה בהר סיני. וזוהי גם כונת המאמר: "הלוקח ספר תורה מן השוק כחוטף מצוה מן השוק, כתָבוֹ, מעלה עליו הכתוב כאילו קבלו מהר סיני" (מנחות ל ע"א), כי כבר בארנו שיש באדם שני מיני נצחיות, נצחיות המין ונצחיות האיש, ומי ששומר את נצחיות המין הוא שומר גם את נצחיות האיש, וענין פריה ורביה היא שמירת נצחיות המין ונצחיות האיש כאחד, אחר ששני מיני הנצחיות קשורים זה בזה. ויש דמיון עצום בין ספר התורה והאדם, כי האותיות הן הנפש והגויל הוא הגוף. ובהיות כי ספר התורה עשוי להיות נצחי ועיקר הנצחיות היא הקיום, לא שתעמוד בארון אלא שתהיה ערוכה ושמורה בלב, וזהו אפשר רק ע"י לימוד. אי לזאת יש להשתדל שהתורה תהיה גם במציאות. וזה ענין כתיבת ספר תורה, כי הגויל, שהוא כנגד גוף האדם, עלול להיבלות ולהתבטל, ואם לא ידאגו לקיום מין ספר התורה במציאות לא תתקיים נצחיות התורה, כי לא יהיה במה ללמוד. וכל כתיבת ספר תורה חדש היא מעין קיום המין, שהיא שומרת על הנצחיות, שזוהי תכלית קבלת התורה. ולכן הכותב ספר תורה דומה כאילו קבלה מסיני. והוא ממש מעין המאמר: "כל המלמד את בן בנו תורה". אלא שלימוד התורה הוא הנצחיות האישית וכתיבת ספר תורה היא הנצחיות המינית, ששתיהן אחוזות זו בזו.
(רי"י ריינס, ס' הערכים, ע' ידיעה ורצון [נדפס גם בטללי אורות עמ' סב])
[זה רמוז במסורה על פסוקים שמופיע בהם המלה "וראה", (תהלים פרק קכח פסוק ו) "וראה בנים לבניך שלום על ישראל" - המלמד את בן בנו, (שמות פרק כה פסוק מ) "וראה ועשה בתבניתם אשר אתה מראה בהר" - כאילו קיבל מהר סיני].
(רבי יוסף גבאי, בגדי שש, דף פב ע"א-ע"ב)
לטקסט
שהיו סופרים כל אותיות שבתורה
ישנם שני סוגים של פשט: 1. פשט מילים. 2. פשט הענין. ושני אלה משלימים זה את זה, כאשר מתעמקים גם בזה וגם בזה. יש אשר פשט המלים מובן עם קריאה ראשונה. כל מלה כשלעצמה היא ברורה, וגם בהצטרפן יחד במסגרת הכתוב או הפרשה, הרי כל מלה ומלה מאירות כפשוטן. אלא שעם הבנת המלים וצירופי המלים עדיין אין הענין עולה ברור לפנינו מכלל המלים. עדיין לא נראה לנו הרעיון כפשוטו של המלים והכתובים והפרשה כולה. עדיין לא ידוע לנו כלום על הכוונה הפשוטה העולה כאן לקראתנו מדברי התורה להחכימנו וללמדנו ארחות חיים בעולם. ולכן נוסף לפשט המלים יש צורך בידיעת פשט העניין. ואי אפשר לזה בלי זה.
(רבי אלימלך בר שאול, מערכי לב עמ' 83-84)
ו' דגחון אמצע של תורה
מתחלת העולם עד המשיח כן ימות המשיח (בניסן ותשרי שהן זמן הגאולה לר"א ור"י), וכמ"ש "שמחנו כימות עניתנו", שלכן היום והלילה שוין, הגלות והגאולה... אין בן דוד בא עד שתתהפך המלכות כולו למינות (סהדרין צז)... ו' דגחון אמצע של תורה , שהתורה הוא העולם כידוע, ואמרו "הולך על גחון" זה נחש שאין לו רגלים, שקצצו רגליו, שקר אין לו רגלים. וחטא הנחש שכפר באלקים "ממנו תאכל" כו', כדאי' בפרקי ר"א.
(הגר"א, ביאור על אגדות של רבב"ח וסבי דבי אתונא, עמ' לז במהד' תשיז)
במערבא פסקין להדין פסוקא לתלתא פסוקין ל ע"ב
האב ובנו הרב ותלמידו שעוסקין בתורה בשער אחד נעשים אויבים זה את זה וכו'
וזה כי בהתחלה כשיעשו דברים מתחלפים או יאמרו דעות מקבילות, ייראה שהם מתנגדים לגמרי; אמנם כשישאו ויתנו בדבר ויוודע טעם כל אחד מהם, ימצא לסוף... כי כוונת כולם להעמיד התורה והמצוה על הצד היותר שלם שאפשר.
(עקידת יצחק שער יב)
כל הכעסנות שבעולם הבאה מצד הדרכה, במוסר, באמונה, בדעות ובמעשים, וכל החסרונות המוכרחים שאי-הסבלנות והקנאות עושה בעולם, אע"פ שהרבה חלקים מהם הם מלאים קדושה גדולה, ובאים גם כן מחסידות חשובה וטהרת לבב, מ"מ אין זה מונע מלהתחשב עם הצד החסרוני שבהם. וסוף כל סוף הדבר מוכרח להיות מתוקן, וכל המבוקש של הקדושה היותר עליונה יבא לעולם בדרך שלום, והדרכה מלאה נחת שלוה וכבוד. שורש כל זה הוא חטא מי מריבה, וכעסו של משה, אמירת שמעו נא המורים, שהביאה הכאת הסלע, במקום שהיה ראוי להיות הרצון והפיוס והדבור. ובתוכן ההופעה של הדרכה של אמונה ושל דיוקי תורה נתערב בשביל כך כח הקפדנות. עד שהאב ובנו, הרב ותלמידו, שהם יושבים בשער אחד ועוסקים בתורה, נעשים כאויבים זה לזה, ואם שמכל מקום את והב בסופה כתיב, ואהבה בסופה, אבל אין הרושם של האיבה הארעית הולך לגמרי בלא שום הפסד. תורת חסד היא תורה דלעילא, תורת הסוד, המתגלה לישרים על פי אליהו ביסודה, בהתבסמו כבר, והרי הוא מוכן לשליחותו לבשר שלום, לעשות שלום בעולם, ולהשוות את המחלוקת, לקרב ולא לרחק. והוא בעצמו תוכן פתיחת הפה של משה רבנו שישוב לדבר אל הסלע במקום ההכאה שעברה, וגילויה של תורת חסד בהתפרשה ברחבה, ע"י תלמידי חכמים בדורות האחרונים, אינון דאתיין מסיטריה דמשה, ועל ידה יוחל אור של סוכת שלום להיות הולך ונפרש... וניצוץ אור שלום זה הולך הוא, ומוכרח לבוא, ביחד עם אותו הניצוץ של קץ המגולה, אשר לשיבת ציון ובנינה.
(אורות הקודש ח"ד, השלום, אות ט, עמ' תק)
אפי' האב ובנו הרב ותלמידו שעוסקין בתורה בשער אחד נעשים אויבים זה את זה ואינם זזים משם עד שנעשים אוהבים זה את זה שנאמר את והב בסופה
אמר דוד המלך ע"ה "נתת שמחה בלבי [מעת דגנם ותירושם רבו]" וגו' [תהלים ד, ח] - כבר כתבנו דבירור ההלכה הוא נמשל לקמח המתבררת מתוך פסולת הדגן, וכן היין הצלול הוא המתברר מתוך השמרים המעורבים עמו בהיותו עדיין תירוש, ועל זה אמר שאני שמח גם בתחלת הפלפול אף שהוא עדיין לא נתברר הטוב מן הנדחה והקמח מתוך הסובין והיין מן התירוש, מ"מ אני שמח מעת ההוא. כמאמר ר' יוחנן שאמר על ריש לקיש שהקשה לו דמתוך כך רווחא שמעתתא ולא נחה דעתו ברבי אלעזר שאמר תניא דמסייע לך [ב"מ פד ע"א], כן הוא בחברים כשאינם מפלפלים הוא סילוק השכל ודומה לשינה. וזה שאמר [תהלים שם, ט] "בשלום יחדיו אשכבה ואישן", רצה לומר, אם הי' להם שלום יחדיו היו ישנים מהשכל ולא רווחא שמעתתא, משא"כ בפלפול, אף על גב דהוא לפי שעה מחלוקת כמ"ש נאמר "את והב בסופה", שמתוך כך נעשים אחדות אמיתי ביניהם. וזה שאמר [תהלים שם] "כי אתה ה' [לבדד לבטח תושיבני]" וגו', רצה לומר, בטוח שבסוף יהי' האהבה והשלום. וזה שאמר הכתוב [שיה"ש ו, ו] "שניך כעדר הרחלים שעלו מן הרחצה שכלם מתאימות", הם החברים המפלפלים ומלבנים לבנים של ההלכה, שכולם מתאימים, רצה לומר, אף שבתחלה מסופקים ומחולקים אבל בסוף יחדיו יהיו תמים.
(רבי פנחס הלוי הורוויץ, הפלאה, כתובות, פתחא זעירא, אות כח)
כל המאורעות שאירעו את אבותינו הם סימן לבנים, ביחוד דור המדבר היה הנושא שקיפל בתקופה קצרה את כל המאורעות שיהיו סימן וזכר עולם לדורות שיהיו באין דוגמתם במצבן הכללי של ישראל ותורתו. וכאשר תכלית הדברים מכל פעולתן של ישראל ומציאותן בא מכח התורה, ע"כ בא זכרון מלחמות ד' מצורף אל התורה בכניסתם לארץ, מחובר ברמז נצחי אל כל מה שיבא לכלל ישראל בכח תורת ד' אשר עמנו. ע"כ יחסו חז"ל מלחמות ד' דפסוק זה גם על מלחמתה של תורה, ועל גבול כניסת הארץ שהוא נחל ארנון, שמה יתגלה כל הכח של הדברים המתנשאים להלחם בישראל ותורתו בכל דור.
(עין איה ברכות פרק ט אות ו עמ' 246)
ושמתם סם תם, נמשלה תורה כסם חיים, משל לאדם שהכה את בנו מכה גדולה, והניח לו רטיה על מכתו, ואמר לו, בני, כל זמן שהרטיה זו על מכתך, אכול מה שהנאתך ושתה מה שהנאתך, ורחוץ בין בחמין בין בצונן, ואין אתה מתיירא, ואם אתה מעבירה, הרי היא מעלה נומי, כך הקדוש ברוך הוא אמר להם לישראל, בני, בראתי יצר הרע ובראתי לו תורה תבלין, ואם אתם עוסקים בתורה אין אתם נמסרים בידו, שנאמר הלא אם תטיב שאת, ואם אין אתם עוסקין בתורה, אתם נמסרים בידו שנא' לפתח חטאת רובץ
דברי תורה מכוונין לב האדם, ומפקחין אותו, ולא פקחות שמגיע ממנו נזק או דעת נפסד, אלא השגת דעת אמיתי יגיע בו האדם למה שהוא תכליתו. שיש חכמות מפקחות לב האדם, אבל יטוהו מדרכי חיים לדרכי מות, ויגיעו מהן דעות נפסדות שבהן יהיה נטרד. אבל התורה לא תשאיר ללומדיה דעת נפסד ולא מידה מגונה, וכבר נרמז בקדושין אמרו שם: ושמתם סם תם, נמשלה תורה לסם חיים, משל לאדם שהכה את בנו מכה גדולה והניח לו רטייה על מכתו, ואמר לו בני כל זמן שרטייה זו על מכתך אכול מה שהנאתך, ושתה מה שהנאתך, ורחוץ בין בחמין בין בצונן ואי אתה מתיירא, ואם אתה מעבירה הרי היא מעלה רמה, כבר ביאר שלא יפחד בהיותו עוסק בתורה פן יתקפהו היצר, כי עסק התורה יצילהו מכל זה.
(דרשות הר"ן, הדרוש החמישי נוסח ב)
עצם הגלות מה שהיו ישראל מפוזרים בין העמים הוא כמו בתורה, "זכה נעשית לו סם חיים, לא זכה נעשית לו סם המות", וכן הוא מציאותם של ישראל בין האומות, שאם היו חוזרים לכבד את ישראל ולדעת את אשר לפניהם היה זה להם לברכה לכל העמים כולם, כי השפע היורד בעולם הוא בשביל ישראל שהם הצינור היחידי ומהם נובע כל השפע, ואז היו האומות נהנים מזיו הקודש ומכשירים עצמם לתיקונם, ואם אינם זוכים ורודפים את ישראל הרי זה נהפך להם לרועץ, והם שוקעים בבור ובתהום הנשיה, ולפעמים כשהם מרגישים בירידת ערכם הם מאשימים בזה את ישראל ומוציאים עליהם דיבה כאילו הם הם אלו הממיטים שואה עליהם, וטחו עיניהם מראות כי ככל שהם מציקים יותר לישראל הם שוקעים יותר בשואה זו הבאה עליהם.
(רבי יעקב משה חרל"פ, מי מרום, פרשת בלק, מאמר נ, עמ' קנה)
נמשלה תורה כסם חיים משל לאדם שהכה את בנו מכה גדולה והניח לו רטיה על מכתו ואמר לו בני כל זמן שהרטיה זו על מכתך אכול מה שהנאתך ושתה מה שהנאתך ורחוץ בין בחמין בין בצונן ואין אתה מתיירא ואם אתה מעבירה הרי היא מעלה נומי כך הקדוש ברוך הוא אמר להם לישראל בני בראתי יצר הרע ובראתי לו תורה תבלין ואם אתם עוסקים בתורה אין אתם נמסרים בידו
והקשה הרי"ף [בעין יעקב] מהו המכה הרבה בהנמשל? ותו מה דקאמר אכול מה שהנאתך כו' כאילו ח"ו כבר הותרה הרצועה. והאמת שקושי' ראשונה ואחרונה הוא יותר חמורה, ואדרבה אמרו חז"ל כל הלומד ואינו מקיים נוח לו שלא נברא...
(רבי יהודה הלר, תרומת הכרי, פתח השער, אות ש)
בראתי יצר הרע ובראתי לו תורה תבלין
וזהו שהראו לרבי אלעזר בן רבי שמעון כשלמד תורה הרבה והיה דעתו זחה עליו באותו אדם מכוער שהיה מכוער ביותר ואמר לו לך לאומן שעשני [תענית כ ע"ב] כי הקדוש ברוך הוא ברא יצר הרע וברא תורה ותבלין, וכל הגדול מחברו יצרו גדול ממנו [סוכה נב ע"א] והוא מכוער ביותר וצריך לתורה תבלין יותר והשם יתברך עוזרו להוסיף לו חכמה והשגת דברי תורה כדי שיוכל לינצל מתוקף היצר שבו, וכל מי שיש בו דברי תורה יותר הוא סימן גם כן ליצר הגדול בו יותר והיינו שהוא מכוער הרבה יותר ואין לו להגיס דעתו רק אדרבא צריך שיהיה לבו נשבר יותר כי התורה נקראת תבלין שמתבלת לבד ויש שעושה את הרע טוב מאד על ידי תבלין כי יקר מחכמה וגו' סכלות מעט כי שאור מיעוטו יפה והיצר הרע נקרא שאור שבעיסה.
(ר' צדוק הכהן מלובלין, פוקד עקרים אות ו)
התורה דוקא היא היא תבלין ליצר הרע. ולא שום השגה בעולם, ולא שום הרגשות עליונות, - דוקא התורה. "בראתי יצר הרע, בראתי לו תורה תבלין". אמנם התורה צריכה להתפשט בכל בחינותיה, ואז אורה מאיר בכל ההשגות ובחינות ומדות רוח הקודש וגילויים וכיוצא בזה. וכשהם מאירים באור התורה מתברכת היא התורה מאד, והיצר הרע בעצמו הולך ומתעלה, מתקדש ונהפך לטובה, וקטיגור עצמו נעשה סניגור, ובדבר שלוקין בו מתרפאין.
(אורות התורה, פרק יא אות ח)
הבחירה היא יסוד מוסד לכל הדרכה, והמתנגדים לחופש הבחירה ועל פיה יחפצו להתנגד ג"כ אל המוסריות הנלמדות על ידה, אינם שמים אל לב שאם נעשוק חפש הבחירה, אין מקום ג"כ לכל הזהרות מדיניות, והיגיניות, ואין תכלית יוצאת במעשה מכל תלמוד. וכיון שע"כ אנו צריכים לומר שהלימוד והדרישה יפתחו את הכשרון לצד הטוב, הלא כבר יש מקום לחופש בחירה לכל הדיעות. וזהו עומקן של דברי חז"ל "בראתי יצה"ר בראתי לו תורה תבלין", שהיא התשובה המספקת על הקובלנא של "בראת שור פרסותיו סדוקות, בראת חמור פרסותיו קלוטות, בראת צדיקים בראת רשעים" כו' [ב"ב טז ע"א].
(פנקסי הראי"ה (מהד' מכון הרצי"ה), פנקס ב פסקה לד, עמ' סד)
אמנם באמת בדבר מגונה כזה מפסיד תורתו לגמרי וכמשרז"ל 'לא יהיה לו ער בחכמים ועונֶה בתלמידים, ואם כהן הוא לא יהיה לו בן מגיש מנחה', והקב"ה שילם לו מדה כנגד מדה, כמו שזה לא תתקיים תורתו שלא יהיה לו ער ועונה כנ"ל זה תנתן לו בריתו שלום וכמש"כ 'זאת בריתי דברי אשר שמתי לא ימושו מפיך' הכונה על קיום התורה לדורותיו, ונגד שזה אם היה כהן לא יהיה לו בן מגיש מנחה, ע"כ זכה הוא 'והיתה לו כו' כהונת עולם', ופירש מדה כנגד מדה 'תחת אשר קנא', ועי"ז נפרשו ישראל מהחטא - ראוי לזכות בתורה שהיא תבלין ליצה"ר, ותחת אשר כיפר ועי"ז נשמרו ישראל מכליון, ראוי לכפר תמיד לעצור בעדם מכל רע ועי"ז יהיה להם שפעת טוב.
(ראי"ה קוק, מובא בשיחות הרב צבי יהודה, במדבר, עמ' 347-348)
"ואתה תצוה את בני ישראל ויקחו אליך" - מהו אליך, ולא "ויקחו לי"? "ואתה הקרב אליך את אהרן אחיך וגו'", הזוהר הקדוש [תצוה קעט, ב עיי"ש] מפורש שבואתה רמוז על השכינה.
(רבי יעקב משה חרל"פ, מי מרום, פרשת תצוה, מאמר פ, עמ' רנב)
גם בבחינת התורה והמצוות יש שהם מצד אחרי הבריאה שנמצאים בה כוחות מכוחות שונים זה לעומת זה עשה אלוקים, ובכדי לינצל מהכוחות הרעים, קיומי המצוות המה מסוגלים לזה, לנצח כוח הרע ולקיים את הטוב המוחלט, ואף על עצם התורה אמרו בראתי יצה"ר בראתי לו תבלין, אם אתם מניחים רטיה זו אתם ניצולים ממנו, ואם לאו אתם נתונים בידו...
(רבי יעקב משה חרל"פ, מי מרום, פרשת בהר, מאמר לו, עמ' קטו)
הגאון ר' ישראל סלנטר זצ"ל אומר, כי יש שלוש מדרגות בעבודת הבורא יתברך שמו. א) ההרגשה, להרגיש את חסרונו, כי "אדם אין צדיק בארץ אשר יעשה טוב ולא יחטא", כלומר, שגם בהטוב גופא שהוא עושה, עפ"י רוב הוא חוטא, שאינו עושה זאת בתכלית השלמות. ב) כבישת היצר, היינו שהיצה"ר נשאר בקרבו, אלא שהוא כובשו ביד חזקה... ג) תיקון היצר, שמתקן את עצמו לגמרי באופן שאינו מתאוה כלל לרעה... וכנגד השלש המדרגות אלו נקראה התורה בשלשה שמות. א) חיים, כדאיתא בע"ז (ג ע"ב) "כיון שפורשין מן התורה מיד המה מתים", זה הוא נגד המדרגה הראשונה, ההרגשה, כי מי שאין לו ההרגשה חסרה לו באמת החיות האמתית. ב) רפואה, כדאיתא בקידושין: "אמר הקב"ה לישראל בראתי יצה"ר, בראתי לו תורה תבלין", שזה הוא נגד המדרגה השניה, שהיצה"ר יש בקרבו, אלא שיש לו תבלין במה לכבשו, שלא יפגע בו לרעה כל כך. ג) חומה, בב"ב (ז ע"ב) חומה זו תורה, היינו מוקפת חומה, שלא יכנס היצה"ר כלל.
(רבי משה אביגדור עמיאל, דרשות אל עמי, ח"א, דרוש יז עמ' 88-89)
בלי יצר הרע בכלל אין תורה, ורק בשביל שהאדם יש בו יצר הרע ניתנה לו התורה, כדברי חז"ל בגמרא (שבת פט): "בשעה שעלה משה למרום לקבל את התורה בקשו מלאכי השרת לדוחפו, וטענו, חמדה זו הגנוזה בשמי מרום עוד טרם נברא העולם מפני מה אתה נותנה לבשר ודם?... וענה ואמר למלאכים מה כתוב בתורה? לא תגנוב, לא תגזול, כלום יצר רע יש לכם?" לא ניתנה התורה רק לבעלי יצר הרע... כללם של דברים, לא ניתנה התורה אלא לאדם הקרוץ מחומר שיש לו יצר רע והוא זקוק לתורה כדי לתקנו, כמו שאמרו "בראתי יצר הרע בראתי לו תורה תבלין". וכן אמרו: "אל יאמר אדם אי אפשי בבשר חזיר, אלא אפשי ומה אעשה ואבי שבשמים גזר עלי כך" (ספרא קדושים).
(רבי זאב גולד, ניבי זהב, פרשת ויחי עמ' קלח-קלט)
כל תאוות האדם, תאות ממון ותאות אוכל וכדומה, הן מצבים של חולשה, בהם האדם נמשך אחרי האינסטינקט, נשלט ע"י יצרו ואין לו כח להנהיג את עצמו. "איזהו גבור? הכובש את יצרו". האדם מתגבר על התאותנות בגבורת התורה ש"ניתנה מפי הגבורה", "בראתי יצר הרע - ובראתי לו תורה תבלין". אבל במצב של התבלבלות הדרך, שולטת התאותנות, שנובעת מחולשה אנושית של חסרון שליטת הדעת, שליטה רוחנית, נפשית וגופנית. האדם נמשך אחרי התעוררות גופנית, נפשית ורגשית בלי להתגבר בגבורת התורה.
(שיחות הרב צבי יהודה, בהעלותך, סדרה ב, פסקה 10, עמ' 99)
לעומת הגילוי הפלאי של בלעם, בא הגילוי הפלאי של פינחס. שניהם נשמות מיוחדות. פינחס זה אליהו. לעומת הכח של בלעם שבא מעמקי הטומאה, בא הכח של פינחס ממקור התורה. "ויקם מתוך העדה", זאת אומרת מתוך הסנהדרין... זאת נקמה מתוך תורה. אמר פינחס למשה רבינו: לא כך לימדתנו רבינו, שאין סובלים כאלה. "בראתי יצה"ר - ובראתי לו תורה תבלין". בירור ותיקון הסיבוכים הגדולים הוא מתוך תוקפה של תורה, ע"י אורה הבהיר של תורה.
(שיחות הרב צבי יהודה, בלק, סדרה א, פסקה 13, עמ' 280-281)
הקשה ר' יענק'ל בורשטיין, הרדיצ'קובר: בגמרא [סוכה נב ע"א] נאמר שיש ליצר הרע שבעה שמות, על פי שבעה פסוקים: רע, אבן ועוד וגם "מכשול". איך ברא הקב"ה מכשול? הרי "לפני עור לא תתן מכשׁל"?
(שיחות הרב צבי יהודה, עקב, סדרה א, פסקה 6, עמ' 173)
[זה טענת הקב"ה בוויכוח (מדרש איכה פ"ה) בינו לבין ישראל, שישראל אומרים "השיבנו" - תתחיל אתה, כי אתה גרמת לנו לחטוא ע"י בריאת יצה"ר. וה' עונה "שובו אלי", תתחילו אתם, ואמנם בראתי יצה"ר אבל גם בראתי תורה תבלין, ומי שלא לומד תורה, מגרה יצה"ר על עצמו].
(רבי יהודה זילברט, תושע יהודה דף ו ע"א)
לטקסט
[העולם לא יכול להתקיים בלי יצר הרע, כמו שנאמר ביומא סט שתפסו את יצה"ר של העריות ולא מצאו ביצים. וכן בראשחית רבה פרשה ט אומר "טוב מאד" זה יצה"ר, שבגללו אדם נושא אשה ומוליד ונושא ונותן. אבל יצר הרע הוא תפל בלי מלח ותבלין, כי מי ששטוף בהבלי תאוות היצר הרע יצלול בתהום הנשיה בלי טעם וריח. לכן ה' נתן את התורה כתבלין ליצה"ר, כמו שתבלין ממתיק את המאכל, כך התורה ממתיקה את דרכי היצר הרע, וע"פ דרכה מתקדש הכל.]
(רבי גדליה נחמן בראדער, גן ירושלים, דף מח ע"א)
לטקסט
[התורה שאדם לומד פועלת פעולות בלבו ומביאה אותו לעשות תשובה, ועוקרת את לב האדם מתאוות העוה"ז, ומכניסה ללבו אהבת ה' ויראת ה'. לכן התורה נחשבת כמו עבד ואמה לאדם, כמו שאומר שמות רבה פרשה ל סימן ה: בת אחת היתה לי ומכרתיה לכם שאין אתם מוציאין אותה אלא חבושה בארון.]
(רבי יעקב אריה מראדזימין, ביכורי אביב, דף כד ע"ב)
לטקסט
[כביכול התורה ניתנה לישראל מחמת אין ברירה, כדי להיות תבלין נגד יצה"ר. ולכן נאמר על התורה (שמות רבה פרשה ל סימן ה): ששביתם אותה מאצלי שנאמר (תהלים סח, יט) "עלית למרום שבית שבי", כאילו היא בשבי אצל ישראל.]
(רבי יעקב אריה מראדזימין, ביכורי אביב, דף כה ע"ג)
לטקסט
[פירש ר' שמחה בונם מפשיסחא, כמו שהתבלין מגרש את הריח הרע, כך התורה מגרשת את הריח הרע של יצה"ר. ועל זה אומר המדרש (דברים רבה פרשה ח סימן ב): "ואם תאמרו שמא לרעתכם נתתי לכם את התורה, לא נתתי אותה לכם אלא לטובתכם, שמלאכי השרת נתאוו לה - שלא תחשוב שהתורה רק מצילה אתכם מהחטא, "לרעתכם", אלא גם "לטובתכם", התורה מביאה הרבה טובות, והראיה, שהמלאכים רצו לקבל את התורה אף שבשבילם אין בה תועלת להציל מיצה"ר שהרי אין להם יצה"ר].
(רבי יעקב אריה מראדזימין, ביכורי אביב, דף סב ע"א)
לטקסט
[לכן בשו"ת הרשב"א חלק א סימן תטו, תיקנו שלא ללמוד פילוסופיה עד גיל 25, ולימוד תורה שילמד עד גיל 25 יגן עליו מהשפעת הפילוסופיה. מהראוי היה לאסור לעולם, כי בתלמידי חכמים יצה"ר מתגרה יותר (סוכה נב ע"א), אבל כיון שמצאנו שהתורה התירה ללמוד חכמת הרפואה לצורך בני אדם, התירו לימוד פילוסופיה אחרי גיל 25, וסמכו על התורה שתגן עליו.]
(רבי שמריה מנשה אדלר, מראה כהן, מהדורא תליתאה, סי' קפה, אות טו)
לטקסט
[בסגולת התורה ומצוות, האדם יכול להגיע להשגת רצון לקבל על מנת להשפיע ולא לתועלת עצמו. הרצון לקבל לתועלת עצמו נקרא יצר הרע, משום שכל מה שהוא מצייר לאדם לעשות, הוא שיעשה הכל רק בבחינת קבלה עצמית, וזה גורם רע לאדם, משום שהרצון לקבל הוא בחינה הפוכה מהקב"ה, שרצונו הוא רק להשפיע, והרצון לקבל אינו מסוגל להיות משפיע. ועל כן, על בחינה זו המכונה רצון לקבל לעצמו, היה תיקון הצמצום, שלא יאיר בו השפע העליון אלא אם כן מוסיפים עליו את הכוונה להשפיע. ולכן בזמן שהאדם מקבל, תהיה לו יכולת לכוון שהקבלה תהיה בע"מ להשפיע, וזה כבר נקרא שהוא משפיע, אף שבמעשה הוא מקבל, וזו נקראת השתוות הצורה או דביקות. ועל זה אמרו רז"ל: "המאור שבה מחזירו למוטב", כי על ידי התורה ישיג האדם כלים דהשפעה, ואז יוכל האדם לקבל את הטוב והעונג שה' רוצה לתת לנבראים].
(רבי ברוך שלום אשלג, ברכה ושלום, בראשית עמ' ה-ז)
[כתב רש"י (בראשית ו, ט): "שעיקר תולדותיהם של צדיקים מעשים טובים". מעשים טובים, היינו להשפיע לה', שהאדם רוצה שכל מעשיו שהוא עושה יהיו להקב"ה, וכל השכר שלו הוא רק שתהיה לו היכולת לעשות מעשים טובים בכדי לעשות נחת רוח להקב"ה, בלי שום תמורה עבור יגיעתו ולא תהיה מעורבת שום כוונה לתועלת עצמו. ולמעשים טובים כאלה הוא מצפה, להשיג על ידי יגיעתו, וע"ז אמרו "בראתי יצר הרע ובראתי לו תורה תבלין".]
(רבי ברוך שלום אשלג, ברכה ושלום, בראשית עמ' לה-לז)
[הכוונה להמאור שבה, כי המאור שבתורה מחזירו למוטב. פנימיות התורה נקראת המאור המלובש בפנימיותה, וצריכים לגלות את הפנימיות הזאת. הפנימיות הנקראת מאור התורה יש בכוחה להביא לאדם את הסגולה להחזירו למוטב. וע״י לימודו ישיג האדם סמכין בתורה, ומשמעותן - אהבת ה׳ ויראת ה׳ וכו׳. והם באים לידי ביטוי בהתרוממות רוח, רעננות, התחדשות, וכדומה.]
(רבי ברוך שלום אשלג, ה׳ שמעתי שמעך (תשסז), כרך א, מאמר ב, עמ׳ ה)
יצרו של אדם מתגבר עליו בכל יום וכו' ואלמלא הקב"ה עוזרו אין יכול לו
באומרו: מה ה' אלהיך שואל מעמך כי אם ליראה וגו', ומן הנראה שזו היא המדרגה היותר גדולה שיוכל האדם להשיג. ואם כן אין ספק שטבע האדם איננו נוטה אליה, אבל חולק ומנגד אליה מאד, וזה מוכרח ראשונה מן הפסוקים, ושינה מדברי סופרים, ושלישית מהנראה לעין, שזה אמר הכתוב, כי יצר לב האדם רע מנעוריו, ואמר דוד: כי הוא ידע יצרנו זכור כי עפר אנחנו. ואמרו רז"ל עלובה עיסה שהנחתום שלה מעיד עליה שהיא רעה שנאמר: כי יצר לב האדם רע מנעוריו, ואמר עוד יצרו של אדם מתחדש עליו בכל יום, שנא': רק רע כל היום, ומבקש המיתו, שנאמר צופה רשע לצדיק ומבקש להמיתו ואמר עוד ר' אלכסנדרי בתר דמצלי אמר הכי, רבש"ע גלוי וידוע לפניך שרצוני לעשות רצונך ומי מעכב שאור שבעימה ושעבוד מלכיות, אלא יהי רצון מלפניך ה' אלהינו ואלהי אבותינו שתכניעם מלפנינו ומאחרינו ונשוב לעשות רצונך בלבב שלם. הנה מפורש בכאן שגם אותם שחפצם ורצונם לכבד את בוראם, יצר הרע מעכב עליהם. הרי נתבאר מהפסוקים ומדברי חז"ל שאין טבע האדם מוכן לעלות לזאת המדרגה העליונה, אבל חולק עליה הרבה...
(דרשות הר"ן, הדרוש העשירי)
אמרו יצרו של אדם מתגבר בכל יום, ואמרו יצרו של אדם מתחדש בכל יום, יש להבין מה ענין של התגברות או התחדשות. אבל הוא הענין, כי החטאים נחלקים לשני חלקים, אחד מה שאדם חוטא שאין בו מטבע התאוה וחימוד גוף כלל, כי המניח תפילין ואינו מניחם כדבעי ובכונה ובשמחה לרצון קונו, ומה חימוד יש בזה אם מניחן כראוי או לא, וכהנה מצות רבות דאינם עושים כדקא יאות, והרבה עבירות כמו לשון הרע מה יתרון לבעל הלשון, ומה נחת יש בו ומה תועלת לגוף וחימוד יש בו, עושה רעה לחבירו ומה תועלת יש בו, מתפלל ודעתו לדברים בטילים מה תועלת יש בו, לובש בגדים שעטנז. אוי לאותו עון, בעו"ה בכמה גלילות אינם נזהרים בזה, מוסרים הבגדים לחייט גוי לעשותן ויד ליד לא תנקה מעון כלאים ושעטנז, גם יש צייגין שאין מדקדקים האומנים כ"כ בעשותן, כאשר ידוע כי הקצה הוא שעטנז ובזה מעורב הרבה חוטין משעטנז מפשתן, רק כל זמן שהצבע חדש עליו אינו ניכר כלל, וכאשר יתיישן בקל יהיה ניכר בתוך בגד חוט של פשתן בתוך הצמר כאשר הראיתי לרבים, וזה עון פלילי למאוד כי הוא חק מה', וכל דבר חק הוא ענין גדול למאוד כי הוא הנסתרות לה', וע"ז ממש נכרת ברית ה' עם ישראל...
(יערות דבש, חלק ראשון - דרוש ה)
הרשעה שבעולם מוצאה באדם את מכונה, והיא הולכת ומתגלמת בקרבו, מדי יום ביומו מוסיפה היא אומץ, מכשלת היא את כחו להתרומם להתעלות לטוב, יצרו של אדם מתגבר עליו בכל יום. אי אפשר לאדם בלא תפילות תדיריות, שאחד מפרקיהן הם הוידויים. האדם מוכרח להתודות על עונותיו... ומארי דחושבנא בכל יום מסלקים את הרשעה היומית, מתודים הם לפני שינתם הקבועה, על עצמם ועל כל העולם כולו.
(אורות הקודש, ח"ג, דרך הקודש, אות מ, עמ' שב)
אמנם הקב"ה איבד דרכן של רשעים מנגד עיניו, שלא תתראה בחוג הבחירה שיסודי הצדק והרשע עליו בנויים. אבל בהתגלותה בכל ערכה, תרָאה באמת להר גבוה, כלומר שיתגלה ערך תעודתו החזקה במציאות הוייתו, שא"כ כל תביעותיו הן ממשיות לפי האמת, אלא שעומק היותר נעלה של האמת לאמתתה, נגלה דוקא ע"י כיבושו ושלילותו, אבל איננו בשום אופן חוט השערה, דבר המתבטל באפס יד, כ"א הר גבוה שכח ענקי דרוש לכובשו, וזהו כח הבחירה הנפלא מאד בעוזו, שנגמר בעצם ע"י עזרתו של הקב"ה, ולולא הקב"ה עוזרו אינו יכול לו, ולא ניתן רשות לעין לראות, ואלמלא ניתן רשות לא היה אפשר לַעולם לעמוד מפני המזיקין. ושרו של עשו המתאבק עם יעקב טרם שעלה השחר אין לו רשות כלל לגלות את שמו כ"א משיב "למה זה תשאל לשמי" [בראשית לב, כט], שכיון שתעשה למטרת ה', היינו התעודה שהיא חפץ טוב, כבר לא תצא זו התכלית המכוונת מהרע לעמקו. ע"כ הקב"ה באמת מעצים כחם של צדיקים לעשות רצונו.
(פנקסי הראי"ה (מהד' מכון הרצי"ה), פנקס ד, פסקה כג, עמ' קפט)
אמרו "יצרו של אדם מתגבר עליו בכל יום ואלמלא הקב"ה עוזרו לא יכול לו". וכבר שאלו למה היה ניתן כל כך כח להיצה"ר שיהיה חזק מכפי כח האדם?... בכדי גם להקל גם על עונשי האדם, ניתן ליצה"ר כח יותר מכריע מרוח הטהור של האדם, ואז גם אם חוטא האדם, יש לגלגל הכל על ראש היצה"ר, והוא מה שהשעיר לעזאזל נשא עליו כל עוונות בית ישראל ועד שהגיע למחצית ההר נתרסקו איבריו, ועתיד הקב"ה לשחוט למלאך המות, באופן שלפני המבול היה כפות המשקלות שוות, והיה בכח האדם להכריע הכף לטובה, ורק אחרי המבול נחלשה הרוחניות של האדם, וממילא כח היצר גדול ואלמלא הקב"ה עוזרו אינו יכול לו.
(רבי יעקב משה חרל"פ, מי מרום, פרשת נח, מאמר ח, עמ' כו-כז)
כאשר נולדים דברים גדולים מתוך דברים קטנים, מוכרח שבתוך הגודל שבגדלות מצוי היסוד שבקטנות, ולא עוד אלא שכל הגדלות נמדדת לפי דרך הקטנות, לא כן כאשר באה הקטנות מתוך גדלות, אזי כל הגדלות מצויה גם בתוככי הקטנות. אם אמנם הסדר הקבוע הוא מהקטנות אל הגדלות, הנה אם ההופעה העליונה באה מתוך מעשינו הישרים בלבד, הרי מוכרח שיהיה בה גם משהו מקטנות מעמדנו, לכן מוכרח שתבוא איתה הופעה גם בתור מתנה עליונה, שאור גדלותה יקיף גם את קטנותנו ויחדור לתוככי הכל.
(רבי יעקב משה חרל"פ, מי מרום, פ' בהעלותך, מאמר יח, אות א, עמ' נ-נא)
אם כי גולת הכותרת של היצירה היא הבחירה שבידי האדם לבחור בטוב או ברע, זהו רק בראשית הבחירה, אבל לגמור הבחירה אינו בידי אדם, "ואלמלא הקב"ה עוזרו לא יכול לו", והיה בה להוראה כי כל שדרוש לאדם הוא להתחיל ואז ממילא נגמר הכל לפי אופן ההתחלה כרצות העליון ב"ה.
(רבי יעקב משה חרל"פ, מי מרום, פרשת שלח, מאמר כו, אות א, עמ' עז)
כשאנו מתחקים על שורשי הבחירה מתברר שלא כפי העולה על הדעת שכל מה שהינם מוגבלים יותר הינם מוגנים יותר מכשלון, אלא אדרבא ככל שהבחירה מקיפה ורחבה יותר, היא מגינה ומבטיחה יותר מפני המכשול. ולפי שהבחירה היא רז הצלם אלוקים, וכל מה שאנו אחוזים יותר בצלם קדוש זה יותר אנו מדובקים בו יתברך שמו, ואין שום כח חיצון יכול להתגרות בו, וגם אדם הראשון לפני החטא לא היה עדיין שלם לגמרי בבחינת הבחירה כפי שנועדה להתגלות ולכן נכשל, אמנם להיות שבין העבירה למצוה יש ממוצע שהוא העבירה לשמה, מצא הנחש מקום לפתותם בערכי העבירה לשמה, באמרו להם, מאחר שיסוד המעלה היא הבחירה והבחירה צריכה להיות מושלמת על ידם, ואם הרע מהם והלאה והטוב בתוכם אין כאן בחירה, ומתוך זה פיתה אותם ונלכדו ברשתו, ולא רק שלא השלימו בזה את הבחירה, אדרבא גרמו מיתה ונלקח מהם הרבה מאיכות הבחירה, עד שיצרו של אדם מתגבר עליו בכל יום להחטיאו, ואלמלי הקב"ה עוזרו אינו יכול לו, ומתוך זה שהבחירה אינה בשלמות אנו נופלים ונכשלים, עד שיתוקן העולם במלכות שדי ואז תתגלה הבחירה בכליל שלמותה, ודוקא על ידה כל הרשעה כולה כעשן תכלה ותעבור ממשלת זדון מן הארץ, ונשגב ד' לבדו ביום ההוא.
(רבי יעקב משה חרל"פ, מי מרום, פרשת קורח, מאמר לו, עמ' קיא-קיב)
אמרו חז"ל (ע"ז ד ע"ב): כל האומר דוד חטא אינו אלא טועה. ואמרו: לא חטא דוד אלא כדי להורות תשובה ליחיד, ולא חטאו ישראל אלא כדי להורות תשובה לרבים [ועיין סנהדרין קז, א]. ופשוט הדבר דאין הכונה שחטאו בכונה להורות תשובה לרבים וליחיד, דבוראי אין לעבור עבירה בשביל התוצאה מזה, ואדרבה כל האומר אחטא ואשוב אחטא ואשוב אין מספקים בידו לעשות תשובה (יומא פה ע"ב). אבל הענין הוא דלא נזדמן דבר כזה לדוד וישראל אם לאו שהיתה בזה כוונה מיוחדת מלמעלה, להורות בזה תשובה לרבים וליחיד, והוא דהנה יצרו של האדם מתגבר עליו בכל יום ואלמלא הקב"ה עוזרו לא יכול לו. וכאן לא בא העזר העליון להתגבר וממילא היה הכשלון, ומכיון שמצד הסדר של העולם אי אפשר לכובשו בלא עזר העליון, אין הדבר נחשב לחטא.
(רבי יעקב משה חרל"פ, מי מרום, פרשת חוקת, מאמר מד, אות א, עמ' קלה)
[אם רוצים להגיע לדבקות ע"מ להשפיע, מתחיל הגוף להתנגד בכל כוחו, ובלי עזרה מלמעלה אי אפשר לצאת משליטת הרצון לקבל. והעצה לזה היא תורה, כי המאור שבה מחזירו למוטב. ואח"כ כשהאדם זכה לכלים של השפעה, הוא זוכה לבחינת "שמותיו של הקב"ה", שהיא הטוב והעונג שהיה במחשבת ה' לתת לנבראים, שעליו אמרו שסיבת בריאת העולם היא להטיב לנבראיו.]
(רבי ברוך שלום אשלג, ברכה ושלום, בראשית עמ' ח)
[העזרה היא בזה שה' נתן בו את הנשמה שהיא מושכת את האדם לטוב, נגד כוחות הגוף שמושכות לתאוות. לולא זה האדם לא היה יכול לעמוד נגד התאוות.]
(רבי יהודה זילברט, תושע יהודה, דף כד ע"ג)
לטקסט
ואלמלא הקדוש ברוך הוא עוזרו אין יכול לו
והעזר היא ההארה שמאיר אור ה' על נפש האלהית להיות לה יתרון ושליטה על סכלות הכסיל ויצה"ר, כיתרון האור מן החושך, כנ"ל [שם פרק יב: כמו שהאור יש לו יתרון ושליטה וממשלה על החושך שמעט אור גשמי דוחה הרבה מן החשך שנדחה ממנו מאליו וממילא כך נדחה ממילא סכלות הרבה של הקליפה וס"א שבחלל השמאלי... מפני החכמה שבנפש האלהית שבמוח אשר רצונה למשול לבדה].
(רבי שניאור זלמן מלאדי, תניא, ליקוטי אמרים, פרק יג)
[בזה יש לפרש את הפסוק (תהלים פרק סב פסוק יב-יג) "אחת דבר אלהים שתים זו שמעתי", שבכל מצוה יש שני מעשים, אחד מעשה המצוה עצמה, ואחד כיבוש היצר שמתנגד לעשייתו. אבל החלק השני אינו כולו של האדם, כי בלי עזרת ה' א"א להתגבר על יצה"ר - "כי עז לאלהים". (עמ' טז) ובכל זאת "ולך אדני חסד כי אתה תשלם לאיש כמעשהו" - ה' נותן שכר כפול, גם על החלק השני, בתורת חסד. י"ל שעל המצוה עצמה השכר הוא רק בעוה"ב, "שכר מצוה בהאי עלמא ליכא", אבל על ההתגברות על יצה"ר יקבל שכר גם בעוה"ז.]
(רבי משה גרינברגר, באר משה, דרושים, עמ' טו-טז)
לטקסט
[זה רמוז בפסוק "כי שימחתני ה' בפעלך" - מה שאתה משמח אותי בטובה בעוה"ז אינו בזכות המעשים שלי, שהרי לולא עזרת ה' לא הייתי יכול להתגבר על יצה"ר, אלא זה הכל "בפעלך". "במעשי ידיך ארנן" - גם מה שאני לומד תורה, רינה של תורה, הוא בזכות מעשי ידיך, שאתה עוזר לי להתגבר על יצה"ר שרוצה למנוע ממני ללמוד תורה.]
(רבי משה גרינברגר, באר משה, דרושים, עמ' קא)
לטקסט
[לכן אין לומר "אל תשלט בנו יצר הרע" אלא "אל ישלוט בנו", שהרי ה' אינו משליט יצר הרע על ישראל, אדרבה הוא עוזר לנו נגדו. רק לגוים ה' משליט את היצר הרע, שנאמר "משגיא לגוים ויאבדם".]
(רבי אברהם דוד מבוטשאטש, ברכת אברהם, דף ג ע"א)
לטקסט
יצרו של אדם מתחדש עליו בכל יום וכו' יצרו של אדם מתגבר עליו בכל יום
[מתגבר - בתחבולות. מתחדש - הוא מתאים את עצמו לפי גילו של האדם].
(רבי יהודה זילברט, תושע יהודה דף יד ע"ב)
אם פגע בך מנוול זה משכהו לבית המדרש
וכבר ידעת שאסור לנו להנות בערוה על אי זה צד שיהיה, ואפילו בראית העין - והוא שיכוון להנות, כמו שבארנו ב"הלכות איסורי ביאה". ושם בארנו שאין מותר בתורתנו להרהר במשגל כלל, וגם לעורר הקשי כלל; ושהאדם כשיתקשה מבלתי כונה, ראוי לו שישיב רעיוניו למחשבה אחרת ויסתכל בדבר אחר, עד שיסור הקשי. אמרו החכמים ז"ל במוסריהם המשלימים החסידים, "אם פגע בך מנול זה, משכהו לבית המדרש, אם ברזל הוא - נימוח, ואם אבן הוא - מתפוצץ - 'הלא כה דברי כאש - נאום יי - כפטיש יפוצץ סלע'" - הוא אומר לבנו דרך מוסר, כשתתקשה ותכאב, לך לבית המדרש ותקרא, ועיין ושאל וישאלוך, יסור ממך הכאב ההוא, בלי ספק. ותמה מאמרו, 'מנוול זה' - כי זה באמת ניוול גדול הוא. ואין המוסר הזה מצד התורה לבד, כי הענין הזה גם כן אצל הפילוסופים - כבר הודעתיך דברי אריסטו בלשונו - אמר, זה החוש אשר הוא חרפה לנו - רצונו לומר, חוש המישוש, המביא לבחור המאכל והמשגל - והוא קורא בספריו האנשים הבוחרים המשגל ואכילת מיני התבשילים, הפחותים, וירחיב פה ויאריך לשון בגנותם ובפחיתותם ויתלוצץ עליהם - תמצא זה ב"ספר המדות" אשר לו וב"ספר ההגדה והסיפור". ולפי זאת המידה החשובה, אשר ראוי לכון אליה ולהחזיק בה, הזהירו החכמים ז"ל מהסתכל בבהמה ועוף בשעה שמזדקקין זה לזה. וזהו הטעם אצלי באיסור כלאי בהמה, כי בידוע שלא יתעורר איש ממין אחד לבעול איש ממין אחר על הרוב, אם לא ירכיבוהו עליו בידים - כמו שתראה אלו הפחותים מולידי הפרדות עושים תמיד; ומאסה התורה שישפיל איש מישראל מעלתו לזה המעשה, למה שבו מן הפחיתות והעזות, ושיתעסק בדברים שמאסה התורה לזכרם, [מבאר שהיצר האמור כאן הוא בעיקר יצר עריות וענייני התשמיש והוא הגורם לקישוי וכו' והתורה וההגייה בה היא התשובה.]
(מורה נבוכים, חלק ג פרק מט)
...וקודם אקדים דברי רבותינו ז"ל אנשי אמת שונים בש"ע נהורים (עי' קב הישר פרק צ), אשר אמרו כי תכלית עסק התורה הוא לברר ניצוצי הקדושה אשר נפלו ואשר נאנסו מהקדושה, ולהחזירם ביחוד שלם לכמות שהיו, והם שני בחינות; האחד ניצוצי הקדושה שירדו בעולם התהו לסיבה ידועה לו, והמושג ליודעי דעת יספיק לטעם נכון, והשני הם נפשות העשוקות אשר עשק אדם בליעל מאדם הראשון בחטאו אשר שלל שלל רב כידוע הפלגת הנשמות אשר הרבה לעשוק. ואין לך דבר שפוקד עליו להוציא בולעו מפיו זולת אמצעות עסק התורה יעשה כל דבר עיקר, יעלה ניצוצי הקדושה שנפלו קודם עולם התיקון, ויוציא מס"מ בולעו מפיו ומפוצצו וממחה כוחו עד אשר יקיא חיל בלע, והוא מאמרם ז"ל (קידושין ל:) אם פגע בך וכו' אם אבן הוא נימוח ואם ברזל מתפוצץ. [מבאר את המדרש על דרך הסוד, מעניין העלאת ניצוצות הקדושה מידי הס"מ.]
(אור החיים, ויקרא ז, לז)
סכנה גדולה אורבת לו לאדם כשהוא לבדו. שאז מנסה השטן, הוא יצר הרע, לפגוע בו. ונראה שאף מאמר זה, 'אם פגע בך מנוול זה', מדבר במצב שהאדם לבדו, ואז- משכהו לבית המדרש, למקום הרבים, שזכות הרבים תגן עליו.
(שיחות מוסר, תשל"ג פרשת במדבר מאמר עא' עמ' שיב')
רבי עקיבא דורש "ואהבת את ה' אלקיך בכל לבבך" - "בשני יצריך ביצר טוב וביצר הרע" (ברכות נד)... המבארים שהרבותא היא לשעבד את היצר רע לעבודת ה' מדמים את המאמר הזה למה שאמרו "אם פגע בך מנוול זה משכהו לבית המדרש", אם התגבר עליך יצר הרע להעבירך על התורה הוליכהו לבית המדרש ללמוד תורה. תורה היא המצוה היחידה שאפשר לקימה גם בזמן התגברות היצר, כי כל המצוות צריכות כונה אבל תורה גם בלי כוונה כדאי ללמדה. ועל זה אמרו "לעולם ילמוד אדם אפילו שלא לשמה שמתוך שלא לשמה בא לשמה" (פסחים נ). ולכן כשימשכו לבית המדרש, גם אם בתחילה ילמד מתוך כונות בלתי טהורות, סוף סוף כשיכנסו דברי תורה לתוך מעיו ולבו ימלא בדברי ה' יבין עד כסה נבערות הן עצות היצר רע. וכן הוא לדבריהם גם פירוש המאמר הזה "ואהבת את ה' אלקיך בשני יצריך": תאהב את השם גם בזמן שליטת יצר הרע.
(רבי זאב גולד, ניבי זהב, פרשת ויחי עמ' קלח-קלט)
"ארבע רוחות נבראו בעולם". אומרים חז"ל: פינת המזרח ממנה אור יוצא לעולם, רוח פנת מערב קור וכו', רוח פנת הצפון הקב"ה לא גמרו, ומי שיאמר אני אלוה יבא ויגמר את הפנה הזאת...
(רבי זאב גולד, ניבי זהב פ' כי תשא עמ' רטו)
השווה הכתוב כבוד אב ואם לכבוד המקום
אין לך טבעי מאשר הכרת האדם את עצמו כבן לאביו ומלכו שבשמים, ואת חייו כחיי בן לפני אביו זה. ולכן סמי מכאן כל זעזוע ופחד. כי אם אמרו: "ומורא רבך כמורא שמים", הרי גם שם הכוונה: להכיר בו כרב ואב, ולחיות כך לפניו. ואם הושוותה יראת אב ואם ליראת המקום, הרי גם שם אין הכוונה לזעזוע ופחד, אלא להכרה וליחס של בן לאביו ולאמו. היראה, של בן להוריו ותלמיד לרבו, מגדירה כאן בדיוק נמרץ את היחס הטבעי. הרי מזה שיראת שמים מגדירה את היחס הטבעי כלפי שמים, של האדם באשר הוא אדם...
(רבי אלימלך בר שאול, מצוה ולב ח"א עמ' 90-91)
שלשה שותפין הן באדם הקב"ה ואביו ואמו
מוכיח מכאן שאי אפשר לומר על איברי המשגל שהם מגונים ושליליים ומכוערים ומכוערים כפי שכתב הרמב"ם ב"מורה" על פי אריסטו, שכן ה' הוא השותף ממש ביצירת האדם כביכול הוא חלק מהזיווג אלא ודאי הזיווג הוא עניין של קדושה. וכמו שבידים אפשר לקיים מצווה כמו כתיבת ספר תורה ואפשר לעשות עבירה כך באיברי המשגל אפשר לפעול בקדושה ואפשר בתאווה יצרית.
(רמב"ן, אגרת הקודש, פרק שני)
שואל, דירה, מאן דכר שמיה, ומהיכן למדו לומר כאילו דרתי ביניכם? ודאי למדו זה ממה שמצינו, שבכל ה' דברות אחרונות, לא נזכר השם, לפי שמדברים בדברים שבין אדם לחבירו, וא"כ למה הזכיר ה' אלהיך אצל כיבוד אב ואם, אלא שעשה הקב"ה דירה לשמו הגדול ית' אצל אב ואם, לומר שהמכבד אב ואם כאילו דרתי ביניכם וכבדוני. ומשום כך שכרו, אריכות ימים, כי הדבקות בה', מקור חיים נותן חיים ארוכים אל האדם, ואם הוא מכבד אב ואם, בעבור שמהם נוצר החומר, אם כן גם הנשמה חלק אלוה ממעל, תתן כבוד לאביה שבשמים, ועל ידי הדבקות שיש לה עמו, תזכה לאריכות ימים כמ"ש (דברים ד ד) ואתם הדבקים בה' אלהיכם חיים כלכם היום.
(כלי יקר, שמות פרק כ פסוק יב)
[עיין עוד לקט באורי אגדות סוטה כח]
בגמרא סנהדרין [נח ע"ב] נאמר: "המגביה ידו על חבירו, אע"פ שלא הכהו, נקרא רשע", והיא מביאה ראיה מן הפסוק: "ויאמר לרשע: למה תכה רעך". נכון שהוא נקרא רשע, אולם עדיין אין זה אומר שמותר לקרותו רשע, אלא שכן הוא נקרא ע"י התורה... וכן בגמרא קידושין [נט ע"א]: "עני מהפך בחררה [=עוגה] ובא אחר ונטלה הימנו... נקרא רשע", דהיינו, אם נמצאת חררה ברשות הרבים ועני אחד מגלגל אותה לקחתה, אבל עדיין לא לקחה, ובינתים בא מישהו אחר והקדימו, הוא נקרא רשע. גם כאן אין היתר לקרותו רשע. הגמרא מבררת בירור מוסרי והלכתי שהוא רשע. כשאמרתי דברים אלו לפני הרב הרצוג זצ"ל הוא הקשה עלי מדברי באר הגולה [שו"ע חו"מ סי' רלז] "שמכריזין עליו בבתי הכנסיות שעשה מעשה רשע". אבל זה אינו סתירה לדברי; לבית דין יש כח להכריז, ורק מכריזים שעשה "מעשה רשע". הרב הרצוג זצ"ל הסכים אתי, וגם הרב ניסים זצ"ל הסכים לאמיתת הדברים. מכל זה משמע שאין להעלות על הדעת אפשרות לקרוא לאדם מישראל בשם רשע.
אבל בגמרא תענית [ז ע"ב] נפסק: "כל אדם שיש לו עזות פנים, מותר לקרותו רשע". עז פנים יוצא מכלל ישראל בענין זה... ומכאן אנו למדים שעזות פנים כלפי תלמיד חכם היא המידה הגרועה ביותר.
וכל כך למה הבדילה תורה בין בן לבת? מסביר המהר"ל מפראג: האיש צריך לעמלה של תורה כדי לזכות לחיי העולם הבא, ואין האשה צריכה לעמלה של תורה כדי לזכות לחיי העולם הבא. וזו לשנו: "כי האיש במה שהוא גבר, איננו בעל שאנן והשקט, מצד התגברותו והתפעלו. בכן אינם מוכנים גם-כן אל השאנן והמנוחה, הוא העולם הבא שהוא המנוחה בעצמו. אבל הנשים ראויות ומוכנות לה מצד עצמן, שאינן בני פעולה והתעוררות מצד עצם בריאתן. לפיכך גדולה ההבטחה שהבטיחן הקב"ה יותר מן האנשים, מצד השאנן והשלוה אשר המה מוכנות לו, כי זהו חלק הנשים וראויות לזה ביותר. ובמעט הסיוע שמסייעות לתורה שכרן גדול מאד כאשר הן מוכנות אל השאנן. וכל המוכן לדבר מה, בנקל ישיגו מצד תכונתו. אבל האנשים צריכים מצד זה שיהיו עמלים וטורחים בתורה מבלי מנוח לילה ויום. וזהו גופו: "ותגיד לבני ישראל" - דברים הקשים כגידין, הוא העמל הגדול הזה. אמנם לנשים בלשון רכה, כי אינן צריכות כל כך. ואעפי"כ הן ראויות לשכר יותר גדול, עד שלזה ג"כ הקדימן הכתוב לאנשים" [דרשת מהר"ל על התורה]. ובמילים פשוטות משלנו: חלק הקב"ה מזג מיוחד לאיש ומזג מיוחד לאשה, כדי שיוכל האיש לפי מה שהוא למלא שליחותו המיוחדת בעולם הזה ולנחול חיי העולם הבא, ותוכל האשה לפי מה שהיא למלא שליחותה המיוחדת בעולם הזה ולנחול חיי העולם הבא. באיש טבע הקב"ה תכונה דינמית בעלת דחיפה מתמדת לפעלתנות יתירה המתעוררת ומתגברת בלי הרף. ותכונה זאת רחוקה היא במהותה מחיים רוחניים ענוגים שאננים ונינוחים, מעין חיי העולם הבא, שהוא עצמה של מנוחה. ולכן מצד זה צריכים האנשים לעמול ולטרוח בתורה מבלי מנוח יומם ולילה, כדי שיתעדנו ויוכשרו לחיי העולם הבא. אבל באשה טבע הקב"ה תכונה של סבילות יוצרת תוך שקט נפשי, תכונה הקרובה במהותה לתכלית החיים. הנשים ראויות ומוכנות מצד עצמן אל החיים האציליים, חיי העולם הבא. "וכל המוכן לדבר מה, בנקל ישיגו". ולכן אין הנשים צריכות לעמלה של תורה, כמו שצריכים לכך האנשים.
ג. והנה זה פשוט, שכל מה שתתעלה ההשכלה, תגדל יותר מדרגת ההשפעה שתימשך על ידה...
ד. ואמנם זולת זאת ההדרגה הנמצאת לגמול השתדלות בני האדם בה כשיעורו האמיתי, עוד נמצאו בה הדרגה וחילוק לפי מה שצריך לתקן בה כלל הבריאה, עד שאין חלק ממנה שלא יתוקן על ידו ויושלם חלק מחלקי כלל הבריאה. ונמצא, שהרוצה לעבוד לפני בוראו עבודה שלמה, צריך שיעסוק בכל חלקיה כפי יכלתו, כדי שיגיע ממנו התיקון אל חלקי הבריאה כולה. ועל הדרך הזה אמרו חז"ל: "לעולם ישלש אדם שנותיו: שליש במקרא, שליש במשנה, שליש בגמרא", ובכלל זה כל חלקי התורה, שיחלק בהם זמנו, עד שיאחז בכולם ולא יניח ידו מאחד מהם. אך שיעור העסק, שיעסוק בכל אחד מהם, ראוי שיומדד לפי מה שהוא האדם ולפי כל המקרים הקורים אותו.
חז"ל מגלים לנו בדרשותיהם בשולי המקראות את פשט העניין. הם סופרים כל אות שבתורה למען העלות מכל צירוף מלים את העניין, הרעיון, הכוונה. את זה שהוא באמת עומק פשוטן של דברים. כי כל מלה שבתורה - תורה היא. עולם מלא. כך קבלו חז"ל וכך מסרו לנו.
[עיין עוד לקט באורי אגדות נדרים לח ע"א]
אכן אמרו חז"ל [שוחר הטוב מזמור עג, ט]: לעתיד לבוא כאשר ירצה האדם לאכול חלב, תקרא: "חלב אני, לא תגע בי". וי"ל שהוא עפ"י מ"ש הר"ן בדרשותיו ז"ל, כי סם המות מהנמנע שיהי' ריחו וטעמו וקרבתו נאה לגוף, וכל מה שימצא שיהי' ערב בטעמו נאות בריחו א"א שיהי' מכלל סמי המות. עיי"ש בדרוש א. ואומר אני שכשם שסם המות בלתי נאות אל הגוף, כן גם העבירה אשר הוא סם המות להנפש בלתי נאות אל הנפש, ונפשו של אדם הנלבב קצה בהם. וזו שאמרו [חולין ה ע"ב]: השתא בהמתן של צדיקים אין הקדוש ברוך הוא מביא תקלה על ידן, צדיקים עצמן לא כ"ש. ואמרו באבות דרבי נתן [פט"ז ה"ב]: מעשה דר"ע כשהלך לארץ איכולי קורצא אצל שלטון אחד, ושגר לו שתי נשים יפות, רחצום וסכום וקשטום ככלות חתנים... והי' יושב ביניהם ומרקק ולא פנה אליהם... אמר לו: מפני מה לא עשית עם הנשים הללו כדרך שבני אדם עושים לנשים... אמר לו: מה אעשה, ריחן בא עלי מבשר נבילות וטריפות ושרצים. ע"כ. ואין זכות למעלה זו רק עסק התורה שהיא מגינה ומצילה [סוטה כא ע"א]. והנה היצה"ר הוא מכה רבה באמת, אבל התורה הוא התבלין. ולכן אמר אכול מה שהנאך כו', ר"ל שמה שנפשו נאות לו יוכל לאכול, כי בדבר איסור ע"י התורה נפשו יקוץ בו. וכן לעתיד לבוא "ומלאה הארץ דעה", החלב יהי' צועק, הוא דרך משל כי מחמת דעות התורה והחכמה האמיתי אשר יקנה האדם בנפשו יהי' נפש ישראל ממאס בדברים האיסורין, ויכירו אותם בריחם והתקרבותם. שוב מצאתי מקרא מפורש במשלי כג [יט] "שמע אתה בני וחכם ואשר בדרך לבך", ופי' רש"י: מאחר שתתחכם תוכל ללכת בדרכי לבך כי לב חכם לא ישיאך לעבירה עכ"ל. והן הדברים שבארתי, כי הנפש המושכלת ירגיש מיד בעניני אכילת איסור בריחם והתקרבותם. וזה שאמר דוד המלך ע"ה "שלום רב לאוהבי תורתך ואין למו מכשול" [תהלים קיט, קסה], כי הקדוש ברוך הוא אין מביא תקלה על ידו.
מפני שהתורה היא הרטיה ליצר הרע וכל כוחות הרע שבעולם, "בראתי יצה"ר בראתי לו תורה תבלין", ותורה היינו רק הנתונה למשה מסיני, נמצא שההתקשרות לנשמתא דמשה היא המגן המשוח נגד כל התקוממות הרע. לזאת לא עבדו ישראל את העגל כל זמן שהיה משה בארץ, כי עצם מציאותו של משה גורמת להארת התורה וכח ההצלה, עד שהיא כתריס בפני הפורענות.
אבל הנה התורה קדמה לעולם, קוב"ה הסתכל בה וברא בה עלמין, ואז עוד לא היתה מציאות לכוחות הרשע, ואף אחר שיצר הקב"ה את כוחות הרע לא שיתף אותם בעצם היצירה, וכל היצירה היתה רק מצד הקדושה, "ראו עתה כי אני אני הוא ואין אלקים עמדי" (דברים לב, לט), הרי שישנם ערכים ומושגים בתורה ובמצוות, מלבד כיבוש הרע וכל כוחו וגונדא דיליה, וכמו שיהיה לעתיד, עת יכלה ויבער הקב"ה את רוח הטומאה מן הארץ, ואז "והיה ד' למלך על כל הארץ ביום ההוא יהיה ד' אחד ושמו אחד" (זכריה יד, ט), וממילא לא יהיו כל ערכי ומושגי התורה והמצוה לא בשביל מלחמה אלא רק בשביל העליות הנוראות שיעלו משעה לשעה, "מגדל עוז שם ד' בו ירוץ צדיק ונשגב" (משלי יח, י).
אלא, אדם הכורה בור ברשות הרבים, נתן מכשול. אבל אם הוא מכסה את הבור, מיד מוסיף הוא תיקון; כאשר עִם המכשול יש מיניה וביה סידור לתיקון, זה סילוק המכשול. "בראתי יצר הרע - מכשול, בראתי לו תורה תבלין". אותו מקור ל"בראתי יצר הרע", אותו מקור ל"בראתי תורה". לכן "שלום רב לאהבי תורתך, ואין למו מכשול". תורה קדמה לעולם. היא מונחת ומוכנה. וכן ב"אורות התשובה" [בהקדמה ועוד] מובא שתשובה היא דבר קל מאוד. מיד אפשר לתקן.
ההגעה לאהבת השי"ת ויראתו האמתית דבר קל מצד ודבר קשה מצד. ואזכיר ראשונה הקלות והקושי בכל דבר באיזה צד הוא. ואומר, כי הקלות בכל דבר הוא להגיע לאיזה דבר מה שיש לו נטיה אליו בטבע, והקושי הוא הפך זה, כלומר להגיע איזה דבר למה שאין לו עליו נטיה בטבע.
...וכבר כתבתי שהקלות באיזה דבר שהוא שיגיע הדבר למה שיש לו אליו נטיה בטבע, ובבחינה זו אמר: ועתה ישראל מה ה' אלהיך שואל מעמך כי אם ליראה וגו', כלומר, שאינו שואל דבר יכבד עליך ושהוא חוץ מטבעך אבל יש לך נטיה בטבע אליו ותתענג בהגעתו, אבל מה שרוב בני אדם אינם מגיעים לזאת המעלה הוא מפני שהגעתו דבר קשה מצד אחד מאד, והוא מפני התנגדות הכח האחד הנטוע באדם שהוא פונה לצד המטה, ויש לו שם נטיה טבעית הפך הכח השכלי והוא הדמיון אשר באדם. כי זה הכח, פונה לעולם אל התאוות אשר ישתתף האדם בהם עם הבהמה, והחושים כלם נשמעים יותר לזה הכח, מאשר נשמעים לשכלו, וזה לשלש סבות. אחד, מצד הדמיון אשר ביניהם, והוא שהדמיון והחושים כלם כחות גשמיות, והשכל עצם בלתי גשמי, וכל הדברים נמשכים יותר אחר דומיהם. והסבה השנית, שהדברים המדומים אשר תחת ממשלת הדמיון מוחשים נגלים, והדברים המושכלים נסתרים ונעלמים. והסבה השלישית, מפני קדימת ממשלתו בומן. והוא כי התינוק מעת לידתו מושל דמיונו בחושיו ואין השכל מנהיג אותם עד שיעמוד על דעתו. ומפני זה אמרו רז"ל: י"ג שנה קדם יצר הרע ליצר הטוב שנאמר: לפתח חטאת רובץ. וקורה אם כן לחושים כמו שיקרה לאנשים סכלים מנהיג אותם זמן רב מלך סכל, אשר מצד שהורגלה עליהם הנהגתו, שבה עליהם לטבע, ולא יאותו למנהיג אחר שלם שינהיגם. [הר"ן שואל שמשמע ממדרש זה שהיצר הוא חלק מהטבע שלנו, כך הוטבע בנו יצר הרע, ואם כן איך יתכן שאומר ה' בתורתו שהוא חפץ מאיתנו להיות יראי ה' וזהו דבר קל? הר"ן מבאר שיש שתי נטיות טבעיות לאדם. האחת טבע רוחני לדבקות בה' וליראתו והאחת משיכה טבעית של גופו וחומרו כלפי מטה, ולכן היראה היא דבר קל כי יש לכך מוכנות אמנם היא דבר קשה כי יש להתגבר על המשיכה החומרית.]
אמנם חלק השני הוא דבר תלוי בחימוד ותאוה, אשר נפש אדם נוטה לנפש בהמי וחומרי, מתאוה לכל ענין לרוב אוכל ומשגל נשים, וכהנה דברי החמדה והתאוה אשר נודע לכל ואין צריך לספרם, ובאמת אין צריך לזה פעולת יצר הרע כלל, כי נפש חומרי עושה מעצמו, רק הלא נודע כי טבע בן אדם במה שמורגל בו תמיד יקוץ בעינו וימאס בו, אם יאכל כל יום מעדנים טובים למאוד לבסוף יקיץ בעינו, אם ישמע קול שיר ערב תמיד לבסוף יקיץ בעינו, ואם ילך בגן חשוב לבסוף יהיה עליו כמשא, כי כך הטבע במה שאדם מורגל בו לא יערב לו כ"כ, וא"כ השאלה אם יש לאדם אשה יפת תואר מאוד, הואיל ורגיל בה לא תהיה כ"כ חביבה עליו עד שכמעט קץ בה, ואם תהיה לו זונה באיסור ערוה מדי יום ביומו יוסיף תאוה, עד שיהיה קשה לו לפרוש הימנה וקשור בה ר"ל ככלב, וכן במאכל היתר יקוץ, ומאכל איסור בכל יום יוסיף עליו חימוד, אך זהו מ"ש יצרו מתחדש עליו בכל יום, כי הוא עושה לו כאילו היום נתחדש לו, וכאילו מעולם לא טעם זה האכילה ובעילות איסור, והוא בעינו דבר חדש ולכך יערב ויבושם לו. וזה יצרו מתחדש לו כאילו הוא דבר חדש, ולכך דרשו מקרא [בראשית ו, ה] וכל יצר מחשבות לבו רק רע כל היום, וכל מקום רק מיעוטא, וכן כאן אינו פועל כלל, כי הוא זולת יצר הרע מפאת חמדת החימוד כמ"ש, רק פעולתו כל היום מוסיף לו חימוד חדש וכמ"ש, וזהו רק רע כל היום. זו היא פעולתו, לא יותר. [מה ההבדל בין היצר המתגבר בכל יום לבין המתחדש בכל יום? המתגבר בכל יום הוא היצר שאין בו מטבע התאוה וחימוד גוף כלל, אלא שעושה כן מחוסר תשומת לב, והמתחדש בכל יום הוא הקשור לחומר ולתאוות, השואף דווקא לאסור.]
זהו ביאור מאמרם ע"ד יצרו של אדם מתגבר עליו ואלמלא הקב"ה עוזרו לא יכול לו, כי אף אם היינו מתגברים על יצה"ר בעצמנו אי אפשר היה שלא יוותר משהו מקטנותנו גם בדרגת הגדלות שנגיע אליה.
ולזה רמזו במדרש (מובא בילקו"ש כאן): משל למלך שהיה לו אוהב, אמר לו המלך: דע שאצלך אני סועד וכו', אמר לו המלך חייך שאני פוסל כל כלי שהבאתי ובשביל אהבתך איני משתמש אלא בשלך", היינו, אף שכל הגדלות אינה משל ישראל אין המלך אוכל אלא משלנו, חודרת היא אותה הופעה עליונה אל כל אשר לנו, עד שכל קטנות שבנו נפדית ומשוחררת אל הגדלות העליונה, וכאילו הגדלות עצמה הולידה את הגדלות שהגענו.
באור הדבר הוא, כל הצדדים הטובים ביצירה אינם מוגבלים בתוכיותם אלא אינסופיים, כיון שהאדם הוא המוגבל איך אפשר לבקשו לפעול בדברים שהן בהתחלה והן בסיום הם בלתי סופיים ובלתי תכליתיים, לכן נדרשת ממנו רק ההתחלה, וניתן בו הכוח שאם אך יתחיל בטוב הרי יצמח זה וירווה כגן רטוב הטוב הנצחי הגמור.
אמנם, העזר האלוקי הבלתי סופי מופיע דוקא ע"י ארץ ישראל, זו ארץ הפלאות אשר אם שהיא מוגבלת ומגושמת ככל הארצות, הינה גם אינסופיית המוקיעה את הבאים לטמאה ומרוממת את הרוצים להטהר עליה, ע"י ארץ פלאות זו נמשך העזר העליון לכל היונקים מלשדה והמתפללים דרך ארצה, על ידה שרים עם שרו של עשיו וגם יכולים לו.
לטקסט
מדרש מופלא זה, מבאר הגאון [ר"י ריינס], יש בו רמז מפליא. צפון הוא סמל הכסף, "מצפון זהב יאתה", "מצפון תיפתח הרעה". צפון הוא יצר הרע, שנאמר "ואת הצפוני ארחיק מעליכם" (יואל ב, כ). ובכנורו של דוד מלכא משיחא היתה רוח צפונית מנשבת. טוב ורע טמונים בצפון. והאדם שהוא בעל בחירה, עליו מוטל לבחור בטוב שבו ולהפוך גם את הרע לטוב. אמרו על היצה"ר: "אם פגע בך מנוול זה, הצפוני, משכהו לבית המדרש". ומצד שני אי אפשר לעולם להתקיים בלעדו, ואפילו ביצה לחולה לא תימצא אם יאבד מן העולם.
יראה אמתית מפעמת בה שמחה רעננה, ושמחה אמתית מפעמת בה יראה רעננה. כי אם יראה אמתית משמעה: הכרה ויחס של בן לאביו-מלכו, הרי זו עצמה שמחה גדולה, מתוך זו ההכרה ומחמת זה היחס.
ועניין השותפות שמן האב והאם נמשכים סדרי הגוף והשם יתברך זורק בו את הנשמה כנאמר ויפח באפיו נשמת חיים.